AUTOEVALUACIÓN

Mi autoevaluación de la asignatura de Educación del Movimiento además de explicar el porque de la nota impuesta por mi mismo a través de intervenciones, voy a intentar de responder a las preguntas de qué he aprendido, que he hecho para aprender , qué he hecho para que los demás aprendan y de qué me ha servido todo lo anterior.

Como inicio, voy a destacar que dicha asignatura la concebía como una relación de educar el propio cuerpo en sus movimientos o corregir situaciones de la actividad física como es la higiene postural... Es por ello que desataba un interés importante en mi, pero poco a poco, tarea tras tarea, he sabido encontrar el sentido del cual se abstiene y la utilidad de la existencia de esta asignatura en carrera. Este cambio no provoco en mí un desinterés, sino todo lo contrario, he indagado sobre todo el temario a través de búsquedas con la finalidad de seguir el hilo continuo de la asignatura para extraerle todo el potencial posible.

Gracias a ello, esta asignatura me ha proporcionado muchos conocimientos y una riqueza inmensa a la hora de la transmisión de valores como entender y comprender la complejidad, en algunas situaciones, que tiene la educación a través del movimiento. Si tuviese que destacar algo, importante para mi propio futuro es haber conocido un gran numero de métodos educativos, es saber que yo puedo elegir mi propia manera de instruir, educar... pero siempre teniendo en cuenta que una no es mejor que otra, "lo brillante no es lo que haces, sino como lo haces".

Por lo que se le puede dejar más libertad a los alumnos para que trabajen de mejor manera las cosas que más le interesen hasta que puedan ser los mismos alumnos los que ayuden a sus compañeros a adquirir aprendizaje.

A modo de síntesis de la primera pregunta es que, después del Cuatrimestre creo que a todos nos ha servido de gran ayuda esta asignatura ya que nos ha hecho darnos cuenta de valores tan importantes como el respeto, el compromiso, la cooperación... y sobretodo de que esto solo es un largo proceso en el cual solo acabamos de empezar, necesario aplicar para ser unos grandes profesionales y servir de gran ayuda a otros , ya que de nosotros va a depender la evolución de otros. Seremos moldeadores tanto de lo físico como de lo educativo.

Siguiendo con las preguntas expuestas en la breve introducción, desde los inicios de la asignatura sentía la propia necesidad de enfocar totalmente la atención en la asignatura, por el cambio de mentalidad que me otorgo Jose Manuel Brotons a través del temario. Para ello, despertó en mí la curiosidad de saber e indagar algo más de algunos temas vistos en clase por falta de tiempo o por falta propia de entendimiento. Este cambio desde el minuto 1, se ve reflejado en mi blog , donde se puede observar, en todo momento, la subida de entradas adicionales o no demandadas por el profesor con la finalidad de enriquecerme de sus contenidos tanto para mí, como para mis compañeros, ya que algunos conceptos o criterios eran de relevancia indagar en ellos para obtener una mayor explicación o simplemente por el interés propio del material.

De esta forma respondo también un poco a la pregunta de qué he hecho para qué los demás aprendan.

He intentado en todo momento poner en disposición todo mi material demandado por el profesor (Tareas obligatorias o comentarios a los trabajos subidos por el profesor) como adicional a los compañeros, a través de informaciones en el aula para que puedan basarse en sus trabajos o simplemente poder asentar conceptos con imágenes, vídeos, explicaciones, definiciones, tablas... Lo hago porque estoy seguro de que algo de todo lo que a mi me interesa, también le importa algún otro compañero. Además he intentado solucionar posibles problemas de mis compañeros, tanto en el blog como en clase, gracias a la gran interacción que tengo con mis compañeros, tanto con los menos conocidos como los de primer año.

Cabe mencionar para responder a la pregunta, son las prácticas tan bien seleccionadas y diferentes,las cuales eran expuestas en clase, como fueron los posters, libro de Pennac, ideologías... Por lo que todos hemos aprendido de todos un poco aunque sea de manera verbal porque no cuelga en su blog aspectos adicionales o simplemente se "esconde" en el dossier, totalmente respetable ya que cada uno abre su mente y expone sus conocimientos y opiniones. 

La utilidad que yo le veo a la asignatura, y sin ninguna falta de asistencia, en todo este Cuatrimestre es saber la infinidad de variantes que hay para formar una clase productiva y didáctica, incluso de la libre elección

 Además he observado el interesante ambiente de aprendizaje que se ha fomentado en clase a partir del profesor, creando grandes ideas y diálogos entre la gente o simplemente por el mero hecho de fomentar las nuevas tecnologías ya que son las nuevas innovaciones del futuro aplicables en las asignaturas.

Por todo ello, quería dar las gracias a todos los compañeros del aula que han aportado información en sus blogs como en las clases a través de las exposiciones, y por consecuente al profesor Jose Manuel Brotons por la innovación en las prácticas las cuales nos han hecho clarificar las ideas del material teórico.

Para finalizar y dejar terminado el blog de Educación del Movimiento 2014-2015 os cito una frase que dice así:"En la sociedad, cada persona tiene una opinión y esta es de respetar, vengas de donde vengas y seas como seas. Todos valemos."

Dicho esto me autocalifico con un 9. 

IMÁGENES SEXISTAS Y SOLUCIONES A TENER EN CUENTA

COMENTARIO, CULTO A LA DELGADEZ

Como portavoz de uno de los componentes del grupo que hemos expuesto esta ideología en clase, os voy a aportar unas pinceladas del tema en cuestión.

Este tipo de creencia defiende en cuerpo delgado por encima de todos los demás al considerarse "el mejor", al que todos tienen que llegar para estar estéticamente perfectos y en buen estado. Es una ideología que nace demasiado joven, ya que estas creencias del cuerpo delgado se han ido creando poco a poco por la sociedad. Hace años no sucedía esto, sino todo lo contrario, una persona con un cuerpo grande significaba que estaba sana y bien alimentada, pero ahora lo que es difícil y se busca es estar delgado, esa dificultad se debe a la cantidad de alimentos que podemos obtener hoy en día. Pero como esta gente piensa lo difícil es lo que se premia, pero están muy equivocados porque el único premio es negativo conocido como trastornos alimenticios que en su consecución provoca la enfermedad de la anorexia o bulimia. 

Referente a la Educación Física en algunos deportes el peso importa como puede ser en la gimnasia rítmica para dar mayor numero de volteretas o como es en el boxeo, la clasificación por peso, lo que va a provocar adelgazar para ser más eficiente.

Otra influencia y en mi opinión la mas relevante la cual acarrea esta ideología son los medios de comunicación con sus anuncios de cánones de "belleza perfectos" en los que la gente joven, en su mayoria, quieren seguir porque si no sigues el mismo camino significa que eres diferente y eso "no es valido para la sociedad". Es por ello que, aun saliendose del ámbito del deporte, los medios de comunicación. en referencia a las agencias de modelos, provocan en su mayoría casos extremos de delgadez conocidos en nuestra sociedad, como es el ejemplo de la mujer más anoréxica del mundo, Valeria Levitina.

En mi opinión, no estoy a favor de esta ideología y pienso que no estamos haciendo las cosas bien para erradicar esa forma de pensar, que lo único que hace es destrozarse la vida uno mismo y la de los demás, por el mero hecho de ver sufrir y no poder ayudar a una persona que esta enferma, y simplemente por el daño directo que hace la sociedad sobre la gente joven, en mayor medida, por su falta de madurez en la vida.

                       POR FAVOR, ERRADIQUEMOS LA ANOREXIA Y LA BULIMIA

TÉCNICA DE PUZZLE Y SU APLICACIÓN A LA EDUCACIÓN FÍSICA

Técnica de aprendizaje cooperativo, la cual promueve la enseñanza y la motivación en los estudiantes, con el objetivo de compartir una gran cantidad de información grupalmente.

Referente a los puntos positivos de esta técnica de puzzle o jigsaw, encontramos diferentes argumentos a favor:

1. Se facilita el trabajo, por la repartición de la materia y centrarse exclusivamente en un tema en particular con la finalidad de ser un experto en dicho temario.
2. Entender de mejor manera o forma a un compañero que explica su temario verbalmente, a través de una presentación, en vez de uno mismo leer todos los temas y entenderlos. La clave de ello es entender conceptos por boca de otros y no por el simple hecho de leer palabras.
3. Fomentar el aprendizaje cooperativo ya que todas las partes del grupo tienen su importancia y suman.

Respecto a argumentos negativos o en contra de dicha técnica son:

1. El problema existe cuando un componente del grupo, no se ha estudiado o no ha realizado una presentación a transmitir, por lo que existe una desconexión con el grupo ocasionando no poder alcanzar el objetivo final
2. Si los componentes del grupo son de 5 y existen 8 criterios a valorar, si no se reparte bien el trabajo se mantienen en e aire 2 criterios sin presentar, por lo que no se vuelve a alcanzar el objetivo final por la mala organización.

En relación con nuestro campo o ámbito de la Educación Física y el deporte, tiene una gran relación con esta técnica metodológica de rompecabezas. A modo de ejemplo practico sería, fraccionar y repartir las fases que componen el lanzamiento de peso hasta su ejecución completa con el objetivo de exponerlas a los demás componentes del grupo mediante una presentación tanto teórica como práctica. Con ello creamos un rompecabezas, en el que iremos uniendo los eslabones de la cadena, con afán de alcanzar el objetivo final, en este caso enlazar las fases del lanzamiento de peso.

JUSTICIA SOCIAL EN LA EF Y EL DEPORTE

Generalmente los profesionales de la actividad física y el deporte no tienen en cuenta cuestiones éticas en las actividades dirigidas a implementar la salud que son precisas, ya que vivimos en sociedad y la moral forma parte de los seres humanos. Así, es necesario,  que atendamos a unas cuestiones básicas a realizar en nuestro trabajo, en el cual tratamos con personas a diario, como son el respeto a la persona y a la comunidad, y el respeto a la naturaleza y el medio ambiente. Sin embargo estos imperativos son flexibles y admiten modificaciones. Dentro del respeto a las personas, que en nuestro campo se puede reflejar en el conocimiento de las lesiones de cada persona, sus gustos, sus actividades diarias, etc., podemos admitir que las personas sean autodeterminadas y que decidan por si mismas en algunos aspectos, nunca descuidando nuestras responsabilidades como profesionales. Así mismo, el respeto por la naturaleza no debería impedir el disfrute de las actividades que se realicen en ella.

Así, para ir introduciendo progresivamente los valores morales y éticos que deberían estar ya involucrados en nuestro ámbito, se han descrito unos principios como son: principio de utilidad (se basa en que la actividad beneficie al practicante para conseguir sus metas sin verse perjudicada su salud), principio de autonomía (se basa en que el monitor sea el guía que lidere al cliente en la adquisición de habilidades, no mandarle sin más), principio de justicia (desarrollado más adelante), principio de responsabilidad (se basa en el respeto hacia las personas y el medio ambiente teniendo en cuenta su contexto y reflexionando acerca de las consecuencias que pueda traer consigo dicha actitud).

El principio de justicia se basa en que todas las personas tienen derecho a la posibilidad de participar en alguna actividad física que incremente su estado de salud, y para ello se tiene que tener en cuenta a la persona de una manera individual, considerando sus metas, sus problemas, sus necesidad, su horario, etc., para que todo el mundo pueda participar en una actividad. No todo el mundo tiene las mismas oportunidades de desplazamiento, recursos, habilidades, etc; por ello, teniendo en consideración siempre la IGUALDAD, se deberían de tomar medidas para que esto sea llevado a la realidad. Unos ejemplos de ello serían crear horarios flexibles adaptados a las necesidades específicas de cada individuo, otorgar subvenciones a personas sin recursos y a ayuntamientos para crear instalaciones públicas que puedan ser utilizadas por todos los habitantes del pueblo, poner a la disposición de los que lo precisen profesionales que puedan ayudar a incrementar los conocimientos para hacer saludable una actividad, etc.
Unos ejemplos de ello ocurrieron en Venezuela, donde se dispusieron trabajadores que repararan las instalaciones de varias poblaciones que estaban en muy mal estado para que todo el mundo pudiera disfrutarlas: http://idanz.gob.ve/ente-del-deporte-regional-promueve-justicia-social/ , un plan realizado en Argentina para promover la justicial social en el deporte:http://www.desarrollosocial.gob.ar/Uploads/i1/FamiliaArgentina/01.%20Plan%20Nacional%20de%20Deporte%20-%20Documento.pdf y por último, adjuntar una entrevista muy interesante sobre la justicia social en la escuela, en la Universitat de Barcelona, que se puede leer desde este blog: http://projecte-referents.blogspot.com.es/2014/02/la-educacion-fisica-debe-estar.html